Весёлая наука!
В основе программы «Little Music Friends» находится учебно-методический комплекс «Музыка и Английский язык — раннее развитие способностей ребёнка», разработанный кандидатом искусствоведения Шамовым Сергеем Борисовичем. Учебно-методический комплекс состоит из двух курсов обучения различного уровня сложности:
уровень 1 — Начальная подготовка — Beginners;
уровень 2 —Основные навыки — Elementary.
Учебно-методический комплекс базируется на творческом использовании традиционных и коммуникативных технологий, интеграции возможностей традиционного, аудио- и видео-обучения с целью развития музыкального слуха и способностей ребенка к изучению иностранного языка уже на самых ранних этапах развития личности. При подготовке и проведении занятий помимо собственных разработок используются оригинальные продукты телекорпорации BBC, некоторые методики американской школы «Knock-knock English», курса английского языка для детей BBC «Muzzy».
Результативность основных аспектов Учебно-методического комплекса (уровни
Отличительной особенностью авторской программы является параллельное обучение ребёнка двум универсальным языкам — музыкальному и иностранному (английскому) путем активации собственного потенциала обучаемого. Целенаправленное, последовательное движение в процессе занятий в направлении вовлечения обучаемого в творческий процесс, четкий посыл к стимулированию собственных фантазий, соучастию в выстраивании ассоциативных рядов, позволяет ребенку значительно легче усваивать языковый материал. Использование генетически заложенной «тяги к познанию», незаметное превращение процесса преподавания в игровой увлекательный процесс «самостоятельных» открытий ребёнка, естественно поддерживаемый и поощряемый педагогом, всемерно стремящимся расширить и закрепить достигнутое — вот основной постулат дополнительной образовательной программы «Little Music Friends».
Формы обучения английскому языку используемые в программе направлены не на усвоение обучаемыми возможно большего количества лексических единиц, а на привитие искреннего интереса к предмету, а также разработке ассоциативно-запоминательного аппарата. Приоритетом является развитие коммуникативных навыков ребенка, умение выразить себя при минимуме средств, осмысленно использовать словарный запас, естественно предполагая последующее его нарастание. Перед составлением плана занятий учитывалось, что маленькие ученики очень ограничены в словарном запасе родного языка и даже произношении отдельных звуков. Первая задача, требующая решения с такими обучаемыми, не языковое воспроизведение, а вовлечение детей в интересные, доступные и понятные им действия, в языковое понимание, чтобы они заговорили на иностранном языке, когда ребята будут к этому готовы.
Программа предполагает следующие формы занятий:
Основные занятия — аудиторные занятия (уроки) два раза в неделю, по 35- 45 минут, сопровождаемые речью на иностранном языке, с перерывами для подвижных игр на иностранном языке и временем для прослушивания аудиозаписей, тематически связанных с уроком;
Специальные занятия — уроки — встречи с носителями языка; уроки — репетиции для утренников; уроки — просмотр видео фрагментов — как дополнение к основным занятиям.
Утренники и праздники — смотры, на которых обучаемые показывают свои достижения — инсценировки диалогов и сказок, исполнение песен, декламация стихотворений.
Особый аспект программы — использование возможностей музыки для преподавания иностранного языка. Музыка, являясь общим тоном для преподавателя и обучаемых, выполняет на занятиях целый ряд функций, не только позволяет создать требуемое настроение, но и настроить на необходимый для занятий лад, например, сигнализируя переход от одного рода деятельности на уроке к другому. Уже при первых аккордах песни ребята узнают её и реагируют на музыку немедленно и очень активно.
Обучаемые чувствуют ритм языка, пополняют словарный запас, усваивают грамматические обороты и незнакомые слова неизвестного прежде языка без дополнительных усилий в процессе прослушивания и соисполнения песенок, которые они будут распевать и после окончания урока.